即使到了今天,
開始在其他地方看到車友們陸續po上來的心得文,
我仍不斷的回味昨天感動的心情,
心中總是暖暖的.
到達停雲山莊的時候,大家開始將物資搬下車,這次感動之旅的組成,有自動參與的車友,MAZDA的客戶,經銷商,還有協力廠商,
這時候不分彼此,大家一同將物資搬下車!
大家在長官的帶領下,魚貫的進入小朋友的"禮堂",停雲山莊的大廳.
小朋友在門口列隊,嘴裡唱著:真正高興能見到你,滿心歡喜的歡迎你,歡迎,歡迎,我們歡迎你.....
我想絕大多數的人都跟我一樣,忍不住熱淚盈眶,
在會議室裡聽了好多次關於草嶺國小的簡報,也親身的參與相關的討論,
而這些在我們紙上的,在投影機裡的,在PPT中的人事物,此刻,正真實的出現在我們眼前.
很明顯的從頭上戴的可看出年級的高低,
高年級的就是一頂聖誕帽了!中低年級的,帶著超可愛的麋鹿帽!
當大家就定位,校長開場白超感性,從他的語氣中,可明顯的感受到他的激動與感謝.
我一直忍著即將奪眶的淚水...
而為了這趟的旅程,除了物資以外,也送給小朋友一個大大的禮物,就是可以跟香蕉哥哥與草莓姊姊作最近距離的面對面,
從小朋友的神情來看,這比任何的物質都來得可貴!
而且,這裡的小朋友十分懂得分享,大點的小朋友也會照顧小小朋友,跟昨天在新聞上看到的霸凌事件比較起來,
我真覺得學校的教育跟氣氛,不是學生單一方的責任而已.
當日天氣格外的好,溫度適中.在歷經剛剛那樣溫馨的畫面,趕忙跑到外面來平復一下情緒.
這時候,吹來的風讓ZOOMZOOM HUG的小棋子飄揚,你可以看到那雙手不斷的在擁抱...
好多擁抱的雙手.
這些都是小朋友的繪本,
草嶺國小,也叫作繪本國小,小朋友將自己的心情或是觀察,畫成一副副的畫,加上文字的說明,
在翻閱中,你可以感受到畫這副畫的小朋友的想像力,那是一種震撼.
各樣的題材都有,
我印象很深刻的兩本,一本的內容是描述一隻叫作湘琴的女狗,愛上了一隻男狗...故事還是複雜的四角習題!
當下午我們去掃街報福音時,我發現村裡有好多狗...原來小朋友的觀察力是那麼的細微!這故事真實性很高....
另一本是描述一隻鯨魚到處幫人慶生,最後他自己生日,所有的人都來幫他慶生...很簡單的邏輯,簡單的很可愛.
在會議室不起眼的角落,黑板上寫著:12/22(三)耶誕活動心得一篇100字...
先前說過,流浪國小不是窮,而是沒有操場,沒有教室的國小,他們並不需要外界的同情跟消費,只需要大家多給點鼓勵與關心!
兩位的客戶,有模有樣的坐在小朋友的電腦前擺出YA的姿勢,可見這場活動令他倆有多開心.
小朋友認真的畫著圖,
不過妹妹最後生氣了,因為大家都一直拍她...叔叔跟妳說聲:"對不起".
下午,大家簡單的在餐廳用完餐後,
便開始步行逐戶拜訪唱歌報佳音.
畫面很感人,小朋友有直笛的吹直笛,有些唱歌!
在國小協助的替代役一路負責扛收音機,收音機中傳來:叮叮噹,叮叮噹的應景耶誕歌曲,
加上我們這群耶誕老人,
場面很浩大!
每到一戶只見負責送糖果的小朋友衝上前去將糖果送給被拜訪的人家,
有些是老人,有些是小朋友的媽媽,有些是村裡的會長,
大家手上都是滿滿的糖果,心裡,則是暖暖的感恩.
告別的時間到了,校長又再一次的跑來謝謝大家,
而我想說的是:校長,你的治校理念跟努力,對我們所造成的影響其實很深,是我們該謝謝你才對!
最終,大家離開草嶺後,驅車前往古坑進行短暫的心得交流,
我發現這些MAZDA的車主,每個人的個性都超級明顯,也超級有特色!
對於此次旅程的感觸,也極盡的分享給大家,
在這樣的氣氛下,讓大家都能再交換一下這個心靈之旅的觀點,很值得,也很精彩!
確實,就像其中一位客戶說的:活動要有人參與才會成功,
這絕絕對對是一趟令人畢生難忘的溫暖之旅.
以下是轉自網路上前校長的文章:
孩子：「校長，我們學校為什麼要被合併？」
校長：「孩子，學校合併後可以省很多錢呀！」
孩子：「校長，辦教育很貴嗎？」
校長：「不，孩子，辦教育比辦監獄、比請警察、比整治治安便宜。」
孩子：「校長，那為什麼要省教育的錢？」
校長：「孩子，你不懂，教育要計算成本的。」
孩子：「校長，你養小孩有算成本嗎？用多少錢可以買到孩童的笑臉？用多少錢可以買到生命裡的感動？用多少錢可以買到老師無悔的付出？用多少錢可以買到社區的希望？用多少錢可以買到校長的熱忱？用多少錢可以買到政府的責任？」
校長：「孩子，你不懂，教育是很貴的，政府沒錢了。」
孩子：「校長，政府沒錢為什麼還可以常常放煙火？為什麼還可以常常辦晚會？為什麼花大錢買武器？為什麼常常印刷一些沒人看的文宣？為什麼馬路挖了又挖？為什麼做一些沒用又破壞環境的攔砂壩？」
校長：「……」
校長：「孩子，校長告訴你，到大學校去，有多一點的同學，多一點人際互動，你的學習會更豐富。」
孩子：「校長，山上有各式各樣的蝴蝶、滿山遍野的野花、青翠高聳的大樹、驍勇善戰的鍬形蟲陪著我，和我一起玩，難道不能幫助我的學習嗎？」
校長：「孩子，美好的學習經驗必須和人互動，走入人群。」
孩子：「校長，司馬遷寫下史記時；梵谷畫出向日葵時；貝多芬譜出命運時；愛迪生讓電燈發亮時，有和人群在一起嗎？」
校長：「……」
孩子：「校長，要合成本，要多人一起讀書，那為什麼是我們要往山下走呢？」
校長：「孩子，因為下面的資源多ㄚ！」
孩子：「校長，醫院在山下、圖書館在山下、文化中心在山下、書局在山下，所有一切用稅金蓋給全民的東西為什麼都在山下，為什麼？」
校長：「孩子，因為我們人少啊！」
孩子：「校長，人少也是一種錯嗎？人少就應受不公平待遇嗎？我聽爸媽說，以前我們這裡也曾一班有很多人，九二一不是我們自願的，農產品不賺錢也不是我們自願的，我們的祖先選擇在山上更不是我們自願的，為什麼我們不能享有最基本的教育公平環境。」
校長：「孩子，你現在好好讀書，以後可以幫助家鄉啊！」
孩子：「校長，現在連學校都保不住，等我長大，家鄉還在嗎？」
希望這個孩子的父母不是您，但不幸的，這個校長可能就是我，我真的被這個孩子問到無話可說。
每個人心中，都有一個孩子。靜下心時，這個孩子會跟您說話，我被這個孩子問到熱淚盈眶，您呢？傾聽心中孩子的聲音吧
如果您認同這篇文章，請您傳送出去，幫幫山上的孩子
草嶺國小李政勳敬上
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